Uma formação completa, científica e prática para profissionais que desejam compreender o sujeito em sua totalidade e transformar avaliações em intervenções significativas.
A criança chega até você depois de meses, às vezes anos, enfrentando dificuldades para aprender, ler, escrever, compreender e acompanhar a turma.
A família chega preocupada.
A escola busca respostas.
E todos esperam que a avaliação ajude a compreender o que está acontecendo...
Então você observa.
Conversa.
Aplica atividades.
Analisa produções.
Registra comportamentos.
Organiza informações...
Mas, em algum momento do processo, surge uma pergunta que nem sempre é fácil responder:
Onde está a dificuldade?
E, principalmente:
Como separar causa, consequência e manifestação?
A verdade é que a maioria dos profissionais foi ensinada a aplicar instrumentos. Mas poucos foram ensinados a interpretar, integrar e compreender os processos que estão por trás dos resultados. E é justamente nesse ponto que uma avaliação deixa de ser apenas um conjunto de atividades e passa a se tornar uma poderosa ferramenta de investigação.
Porque avaliar não é procurar erros. Avaliar é compreender histórias. É identificar potencialidades. É reconhecer fragilidades. É conectar informações aparentemente desconectadas. É construir hipóteses. É compreender como a criança aprende, pensa, sente, organiza informações e interage com o mundo.
Uma avaliação bem conduzida não produz apenas um relatório. Ela produz compreensão. Ela produz direcionamento. Ela produz caminhos. Foi para desenvolver esse olhar investigativo, científico e humano que esta formação foi criada.
O que a maioria dos cursos ensina:
Grande parte das formações em avaliação das dificuldades de aprendizagem aborda apenas os aspectos pedagógicos observados durante o processo escolar. Mas a aprendizagem é um fenômeno muito mais complexo.
Ela envolve desenvolvimento cerebral, linguagem, atenção, memória, funções executivas, aspectos emocionais, experiências vividas, desenvolvimento motor e fatores biológicos que influenciam diretamente a forma como a criança aprende.
Por isso, esta formação foi construída a partir da integração entre conhecimentos da Educação, Neurociência Cognitiva, Epigenética, Neurodesenvolvimento, Fisiologia, Psicomotricidade e Ciências da Saúde.
O objetivo não é apenas identificar dificuldades. É compreender os processos que produzem essas dificuldades.
Enquanto muitos profissionais aprendem a observar sintomas... esta formação ensina a investigar causas.
Enquanto muitos aprendem a registrar resultados... esta formação ensina a interpretar processos.
Enquanto muitos aprendem a aplicar instrumentos... esta formação ensina a construir raciocínio avaliativo.
Esta formação não foi construída como uma sequência de conteúdos isolados.
Cada módulo foi organizado para conduzir o profissional por um percurso progressivo de investigação, partindo da compreensão do desenvolvimento e chegando à análise das dificuldades de aprendizagem em suas diferentes manifestações.
O objetivo é desenvolver um olhar avaliativo capaz de integrar sinais observados, dados dos instrumentos, história de desenvolvimento, linguagem, atenção, funções executivas, psicomotricidade, comportamento, aspectos emocionais, contexto familiar e experiências escolares.
Assim, a avaliação deixa de ser apenas uma aplicação de atividades e passa a se tornar um processo de construção de hipóteses, interpretação de dados e tomada de decisão. Porque uma dificuldade de aprendizagem nunca deve ser analisada de forma isolada.
Ao longo da formação, você desenvolve um modo mais seguro, organizado e fundamentado de conduzir avaliações das dificuldades de aprendizagem.
Você deixa de olhar apenas para o desempenho final e passa a compreender o processo que levou àquele resultado.
Esta formação foi construída para profissionais que desejam sair da aplicação mecânica de instrumentos e desenvolver um olhar mais seguro, integrado e fundamentado para compreender as dificuldades de aprendizagem.
O percurso foi organizado de forma didática, progressiva e aplicável, permitindo que o participante compreenda os conceitos essenciais, acompanhe exemplos práticos, analise situações reais e aprenda a transformar dados em hipóteses, hipóteses em direcionamento e direcionamento em intervenção.
Ao se increver na Formação em Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem, você recebe uma experiência formativa estruturada para desenvolver um olhar avaliativo mais amplo, investigativo e cientificamente fundamentado.
A proposta foi organizada para unir conteúdo, aprofundamento teórico, aplicabilidade prática e direcionamento profissional, ajudando você a compreender a avaliação de forma integrada e intencional.
Dra. Maria Carolina Lolli
A Formação em Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem foi desenvolvida e conduzida pela Professora Dra. Maria Carolina Lolli, profissional com trajetória construída na interseção entre as áreas da Saúde e da Educação. Neurocientista, doutora em Biociências e Fisiopatologia. Criadora de Protocolos Avaliativos, Programas Neuroeducativos e Recursos para Estimulação Cognitiva.
Sua formação acadêmica e experiência profissional permitem integrar conhecimentos da neurociência cognitiva, fisiologia, neurodesenvolvimento, psicomotricidade, linguagem, aprendizagem e prática avaliativa.
Essa visão interdisciplinar sustenta uma proposta formativa que não se limita à aplicação de instrumentos, mas busca desenvolver no profissional um olhar investigativo, científico e humano para compreender as dificuldades de aprendizagem.
Uma trajetória dedicada a transformar ciência em prática
A proposta da formação nasce da necessidade de preparar profissionais capazes de avaliar com profundidade, interpretar dados com responsabilidade e construir direcionamentos coerentes para a criança, a família e a escola.
Porque uma avaliação bem conduzida não termina no diagnóstico. Ela abre caminhos para compreensão, intervenção e transformação.
A Formação em Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem foi organizada para que você tenha tempo de estudar, aprofundar os conteúdos, acessar os materiais e aplicar o conhecimento de forma progressiva.
A formação é indicada para profissionais que atuam ou desejam atuar com avaliação das dificuldades de aprendizagem, especialmente professores, pedagogos, psicopedagogos, neuropsicopedagogos, fonoaudiólogos, coordenadores pedagógicos e profissionais da saúde e da educação que trabalham com aprendizagem, desenvolvimento infantil e processos avaliativos.
Não. A formação foi construída justamente na interseção entre Saúde e Educação, mas não exige que o participante tenha formação prévia na área da saúde. Os conteúdos são apresentados de forma didática, progressiva e aplicada, permitindo que profissionais de diferentes áreas compreendam os fundamentos necessários para desenvolver um olhar avaliativo mais amplo e integrado.
Sim. As aulas ficam disponíveis na plataforma de aprendizagem, permitindo que você estude no seu ritmo, revise os conteúdos sempre que necessário e organize seus estudos de acordo com sua rotina profissional
Sim. Ao se inscrever, você receberá 4 livros físicos exclusivos da formação. Esses materiais acompanham o percurso dos módulos e foram organizados para apoiar seus estudos, consultas e aplicação prática dos conteúdos.
A formação possui certificado de 240 horas, correspondente ao percurso formativo completo.
Você terá 12 meses de acesso aos conteúdos da plataforma. A formação tem duração de 8 meses, mas o acesso estendido permite revisar aulas, retomar conteúdos e aprofundar os estudos com mais tranquilidade.
Sim, a formação trabalha com instrumentos, testes, formulários avaliativos e materiais de apoio. Mas o foco não está apenas na aplicação mecânica de protocolos. O objetivo principal é ensinar o profissional a interpretar dados, construir hipóteses, integrar informações e compreender o funcionamento da criança no processo de aprendizagem.
Sim. Um dos objetivos da formação é auxiliar o profissional a construir relatórios mais consistentes, integrados, humanos e fundamentados. O participante aprende a organizar os dados avaliativos, interpretar os resultados e transformar as informações coletadas em direcionamentos mais claros para a família, a escola e a intervenção.
Os 4 livros físicos são enviados para o endereço que você escolheu na sua inscrição. Você receberá 1 livro a cada 2 meses, acompanhando o desenvolvimento dos módulos e a organização do percurso formativo.
Além dos livros físicos, você terá acesso a testes, formulários avaliativos e materiais complementares em PDF para imprimir, estudar e aplicar conforme a proposta da formação.
